全国政协委员谢文敏：加强青少年法治教育工作，建立法治副校长综合考核机制
近年来，校园霸凌、低龄犯罪等事件频繁引发公众讨论。今年两会，第十四届全国政协委员、湖北首义律师事务所主任谢文敏向九派新闻表示，其带来了一份关于加强青少年法治教育工作的提案。
谢文敏。图/受访者社交平台
最高人民检察院《未成年人检察工作白皮书（2021）》显示，2018年至2022年，检察机关受理审查起诉未成年犯罪人32.7万人，其中不满16周岁的未成年犯罪人从2018年的4600多人上升至2022年的8700多人，年均上升16.7%。
中国青少年研究中心曾对10个省市的5864名中小学生展开调查，结果显示有将近四成的学生都曾遭受过校园霸凌。其中32%的学生表示偶尔受过欺负，6%的孩子表示经常受到欺负。
种种数据表明，青少年普法教育与青少年实际现状存在较大差距。这背后原因复杂：法治工作经验不足、缺乏创新性；普法教育方式滞后；普法者更强调结合时政热点以及社会主义法治理念等思想理论，这样虽能达到硬性普法指标，却很难满足青少年群体的实际法律需求……
为此，谢文敏提了三点建议。
第一，增强青少年的法治意识，拓宽法治教育途径。进一步健全和完善学校法治教育工作机制，以学校教育作为主阵地导向、以家庭支持作为基础针对以社会支撑为多元化保障。坚持理性教育和家庭、社会情感教育相结合，注重形象思维的方法，通过举办校园模拟法庭、法治知识竞赛、法治研学游、法治动漫评选等青少年喜闻乐见的实践活动，探索“寓教于乐”的宣传教育形式，从而提高青少年法治观念，以生动、直观、形象的活动形式，使青少年从中接受潜移默化的法治熏陶。
第二，加强法治教育队伍建设。建立法治副校长综合考核机制，坚持把法治副校长的选聘、履职作为推动法治校园建设、深化青少年法治教育的抓手，抓实法治副校长队伍建设，强化考核力度，充分发挥法治副校长作用，组织法治副校长进行教学研讨和教学培训，使其基本掌握授课技巧，了解青少年学生成长的规律，逐步提高授课的专业化水平。
第三，创新法治教育模式。搭建“互联网+”的宣传教育阵地。整合法治文化资源，健全法治文化资料库，加快网络普法云平台的发展；应用前沿动画技术，将案例改编为具体形象的动画故事，创造出特色法治文化产品。积极搭建普法教育平台，由相关部门联合组成中小学法治教育宣讲团，通过宣讲团这一载体，定期会商研究教育形式和策略方法，有意识提高青少年的法治实践数量和质量，有效借助外界环境影响并且塑造青少年法治认知，提升青少年法治素养。
九派新闻特派记者武菲菲 北京报道
【来源：九派新闻】
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