湖北日报全媒记者 张倩倩

6月25日凌晨，湖北省高考查分通道开启。湖北省武昌实验中学高三学生李彦杰查到了自己的分数——被屏蔽了。这不是她第一次收到“隐藏款”，中考时她就经历过一回。高中三年，她始终名列前茅，高三更是每回考试都稳居年级第一。

回想这三年，李彦杰觉得美好而精彩。她的课堂不只在教学楼里——在父母每天的陪伴和聊天中，也在学校的辩论赛、历史题材电影、山区志愿服务等实践活动里。“最好的学习在路上”，这句话在她身上，落了地。

每次考完，她都给自己写一份“诊断书”

李彦杰表示，要保持优势，首先要保证数学成绩稳定在130分以上。今年高考数学最后两题很难，“能做出来的人非常少，我也觉得困难”。她的策略是：不纠结难题，把能拿的分全部拿到。

“向基础题要5分，向计算错误要5分，向自己的错题要5分。”这是数学老师反复强调的话，她真听进去了。

让她稳住的，还有一个习惯。每次调考结束，她都会拿出一张纸，写下两样东西：这段时间哪里没做好，哪些方法可以继续用。“分阶段解决上一阶段存在的问题，最后一定会得到好的结果。”

历史曾是她的薄弱科。高一高二时觉得背书枯燥，到了高三，大事件的时间线经常混乱。后来她换了个办法——做选择题真题时，不光选对答案，而是把每个错误选项都圈出来，改成正确的。遇到知识盲区就翻书，把相关知识点全部过一遍。“这样查漏补缺，效果很好。”

她曾经也觉得学好语文是一门“玄学”。后来，她想明白了，“看到新题型不要怕，细读文章，细读题干，把文章读透，不管出题人怎么问，你都能应对。”

每天上下学40分钟，与父母聊世界不聊分数

李彦杰说自己成长在“比较宽松的环境里”。父母从不干涉她的决策。

高一分科时，很多人说理科就业面广、选择多，但她喜欢历史和文史方向。“我跟爸妈沟通，他们很支持我。”

父亲对她影响最大。他是个理科生，但酷爱历史，从小给女儿讲《百家讲坛》里的故事。“历史让我觉得，曾经的人也经历过更艰难的事，但他们坚持下来了。这对我精神上的鼓励很大。”

每天早上和晚上，父亲开车接送她上下学，来回40分钟。这是父女俩最重要的交流时间。但聊的跟学习没太大关系——AI、科技、社会话题，什么都聊。“聊这些话题，会让我感觉视野从一个小题库放大到整个世界，心情就放松了。”

遇到情绪不好的时候，父亲也不会逼她。“我们会一起心态平和下来，谈谈为什么会有这个情绪，接下来往哪个方向努力。”

班主任熊山也对此高度认可。“一个真正优秀的孩子，是陪出来的。”这种陪伴有时甚至不需要说话——“比如，我作为班主任，有时仅仅是坐在教室里，学生就能感受到不是一个人在战斗。”

“每个人都只会走一条路，兴趣是最好的老师”

历史老师周建文用三个字评价李彦杰：淡定、笃定、稳定。“考好了没什么特别高兴，失误了也没什么沮丧。她对自己有非常理性的认知。”

李彦杰说，选择文科时就知道选择面可能比理科窄。“但不管有多少选择，一个人最终只能选一个专业、走一条路。关键要找到自己真正喜欢的。”她的理想是北大，方向可能是经济或法律——“需要跟人沟通多、锻炼表达和写作能力的那种。”

在省实验中学，她的这些能力并非只在课堂上得来。熊山带的文科班，每月都有一场大活动，辩论赛、爱心助学、春游研学、校史馆讲解……李彦杰是学校辩论队的最佳辩手，也是青年志愿者协会会长。熊山说，学校门口挂着一句标语——“让优秀成为习惯，从母校带走一生的财富。”这些活动，就是想让更多孩子有展示和提升自己的机会。

历史课上也是如此。周建文的晚自习经常放历史题材的电影，《南京照相馆》等电影首映时，他直接带学生去电影院看。清明祭扫烈士墓、参观革命历史博物馆、黄鹤楼祈福、江边放风筝——学校的实践活动丰富多样，李彦杰都参加过。

“在省实验的高中生活是一段非常美好的回忆。”李彦杰说，“除了学习，还有很多实践活动。劳逸结合，心理上放松了，能力也提升了。”

这种“托举”也渗透在班级管理的细节里。每次考试结束后，熊山会扩大班级表彰范围，制作“六边形战士”锦旗，送“马上轻松”文创小马，有时就是一个临时大礼包。他有一个坚持了三年的习惯——随时拍下班级里的温馨瞬间，在毕业最后一课上，他从高三这一年记录的故事里选了20个，放给全班看。“那一刻大家都很感动，觉得这一路走来收获很大。”

“文科生的学习，我觉得不是一定要扑在教室里面，而是一定要课堂课外相结合，让他们更多地接触社会，接触一些可感知的一些人文东西。”周建文说，“最好的学习在路上，活动育人、文化育人，是新时代非常重要的育人手段。”