荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员杨惠轩 罗曼祯）在中南民族大学这片“石榴籽”的沃土上，心理委员的工作被赋予了更深层次的含义——既是心灵的守护者，也是文化桥梁的联络员。2025年11月，该校法学院2023级本科生章旭、外语学院2024级本科生于田田凭借极具温度与创意的朋辈帮扶实践，双双入选“全国百名心理委员风采展”。她们以专业为笔，以真诚为墨，在校园里书写着“用心灵温暖心灵”的育人故事，让青春在守护同行者的征程中绽放别样光彩。

章旭：让每一颗“石榴籽”扎根且相依

“心理工作就像培育石榴树，既要让每一颗‘石榴籽’扎根土壤，也要让它们紧紧相依。”担任班级心理委员的章旭，始终将“铸牢中华民族共同体意识”作为工作主线，采用“一对一访谈+茶话会”的组合工作模式，既倾听个体心绪，也营造共享空间。茶话会上，同学们围坐分享家乡习俗与生活趣事，在差异中发现同样的真诚，距离自然拉近。

法学专业知识为她的工作注入独特力量，她创新推出“法律案例+心理剖析”的读书会模式，“我们不只读《乌合之众》这类心理书籍，还会拆解法学经典案例，探讨当事人心理动机与受害人情绪变化，再代入自身思考调节方式。”这种“以案说理、以理暖心”的方式，让成长在思辨中悄然发生。

章旭将自己定位为“心理小卫士、班委同盟者、温暖传递者”。她像“白细胞”般守护班级心理健康，联动班委融入心理工作，还为每位同学准备生日贺卡与小礼物，让“有人牵挂”的温暖渗透日常。她也始终不忘“以同学感受为先”的心理工作初心，在面对活动不理解、时间协调难题时，总会先换位思考，再联动学院调整方案。

“心理育人是命运共同体，我们要像关心自己一样关心他人，才能让所有‘石榴籽’向阳而生。”章旭说道。

于田田：深耕多语特长解锁情绪密码

外语学院2024级本科生于田田从语言学研究中获得启发“新的语言能带来新的身份，让你做更彻底的自我。”创设心理驿站并举行“情绪词条工作坊”等活动，带领同学将难以言说的情绪转化为外语词句，在跨语言表达中寻找释然。“用中文说‘我很难过’太沉重，但用英语写出来，就像隔了一层温柔的纱。”一位参与活动参与者这样描述。

“心理工作中，倾听大于一切。”于田田始终坚信这一点。面对同学的心理困扰，她从不扮演“人生导师”。有同学哭诉原生家庭压力时，她总是轻声回应：“我不能告诉你答案，但我可以陪你一起找。”这种“共同体”式的陪伴，让她收获深度信任——评选“十佳心理委员”和参加全国风采展时，她询问受助同学能否使用聊天记录、出镜视频，得到的是同学们全票支持的回应。“这种信任比任何奖项都珍贵。”于田田动容地说。

作为学校“四级教育体系”中的重要一环，于田田始终坚守“桥梁”角色。曾有班级男生提及童年不良经历，于田田便推荐他参加学校“画出心里的魔鬼”绘画活动，活动结束后男生反馈：“把情绪画出来，感觉心里的石头落了一半。”她还主动提出：“以后想参加活动没人陪，我都在。”细腻的同行，让支持真正抵达需要之处。

双向奔赴：温暖与信任的共鸣，体系与成长的共生

章旭与于田田的亮眼表现，既源于她们对心理育人工作的赤诚坚守与用心付出，更得益于学校与学院的坚实支撑。

对章旭而言，法学院的支持是她大胆创新的底气。学院每学期提供专项经费，保障茶话会、读书会等活动开展；每月心理委员例会让她及时反馈问题、获得指导；校外专家授课提升专业度，学院团建活动缓解她的情绪压力。“学院就像大家庭，既教我们工作方法，也关心我们的心理健康。”指导老师也强调：“建立‘学院-年级-班级-寝室’四级联动体系，让个人难题成为全院牵挂，这就是体系化育人的力量。”

于田田的“多语心灵驿站”虽以小范围活动为主，却也得到了外语学院的充分认可与支持。学院积极鼓励跨学科创新实践，老师全程跟进指导，从活动策划、视频剪辑到ppt设计等细节方面给予专业建议。

这份双向奔赴在同学反馈中尽显。章旭帮助过的同学说：“她不只是心理委员，更是能分享喜怒哀乐的好朋友。”受到于田田帮助的同学则表示：“她的陪伴没有压力，让我觉得情绪可以自由流淌。”这种信任与认可，成为两位心理委员持续前行的最大动力。

入选“全国百名心理委员风采展”，对章旭和于田田而言，不是终点，而是新的起点。章旭计划融入展会所学，优化“三类联合”机制；于田田将深耕跨语言心理戏剧，让“多语心灵驿站”焕发新活力。她们的实践，为学校的心理育人提供了鲜活样本——以专业创新为动力，以真诚陪伴为核心，就能让心理服务抵达每一个心灵角落。

石榴花开红似火，青春护梦暖人心。章旭与于田田的故事，是中南民大心理育人工作的生动缩影，也是当代中国青年在多元环境中构建理解、传递温暖的细腻注脚。在这里，心理委员不再只是一个职务，而是一种跨文化共情的实践，是温暖每一位同学的心灵守护者。