留顶芽以牢基础去顶芽以拓视野
□湖北省黄石市第二中学304班 胡莞晴
“顶端优势”在植物生长中是一种普遍存在且十分有趣的现象：顶芽旺盛则主干挺拔，侧芽受抑；顶芽削弱则侧枝舒展，树冠丰盈。这一现象，恰如柳宗元《种树郭橐驼传》中以树喻人之理，引人深思。在我看来，青年成长亦如树木：当于“幼苗期”保留“顶芽”，专注向上、夯实根本；待到根基稳固，则不妨削弱“顶端优势”，舒展侧枝，拓展人生的宽度与视野。
在发展早期，我们应心无旁骛，一心求专，让根扎深扎牢，让“顶端优势”领着我们不断向上，收获扎实的基础。苏轼年少时苦读《汉书》，达到“试举一字”便能“应声辄诵数百言，无一字差缺”的境界。福楼拜为锤炼文笔，常年坚持枯燥的观察训练。毛泽东研读“二十四史”，在书中记满了密密麻麻的小楷笔记……这些常人难以坚持的基本功夫，或有人言枯燥无趣，或有人言消磨灵气，他们只看见维持“顶端优势”导致的侧芽抑制，却忽略了侧芽的暂时抑制下，是主干挺拔茁壮的成长。
没有前期坚持向上的扎实生长，哪有后期抑制解除后的亭亭如盖，郁郁葱葱？秦观早年恃才疏学，待到中年方知根基虚浮，再欲深研已力不从心，徒留憾恨……林林总总，无不昭示着早期对“顶端优势”的厚培何其重要。
在发展后期，夯实基础后，我们可削弱“顶端优势”的纵向求索，着力横向延伸，扩充知识思想的广度。且看后来的苏轼，赏山水品美食，在书法绘画上也投入不少兴趣精力，皆有所建树；达·芬奇钻研画技至精后，在机械动力、解剖学等领域也开启了人生的新篇章；林徽因既以诗才闻名，更在建筑领域开辟一番天地。此时的他们，不再固守一途，而是将兴趣铺开，以基础为底，让他们的树冠不断延展，侧芽抑制的解除使他们的人生之树饱满可观，苍翠葱茏。
羡子年少正得路，有如扶桑初日升。新时代的青年，何不效此生长智慧？于青春之时，留顶芽、专心志，打下坚实根基；待时机成熟，去顶芽、开视野，舒展人生多元可能。如此，方能在时代的星河中撑一支长篙，向梦想深处漫溯，终见满船清辉，无悔无憾。
指导教师：谈幼珍