长江潮涌，教育当先。日前，“守护光明点亮未来”活动在汉举行，长江经济带11省市教育界代表共聚江城。武昌实验小学课堂上的一个细节，引来众人注目：电子屏幕搭载智能软件，持续亮屏12分钟便自动“黑屏”，强制师生短暂休整。这看似微小的设计，实则在数字化浪潮的当下，为孩子们的眼健康筑牢防线，成为荆楚大地探索教育现代化进程中，一抹温暖亮色。

当下，电子屏幕日益成为校园“标配”。电子白板、云端课堂、数字作业等技术手段提升了教学效能，但其过度使用对视力的潜在危害不容忽视。国家卫健委数据显示，我国儿童青少年总体近视率已超半数。数据背后，是视力健康问题的沉甸甸现实。面对这道关乎下一代的民生考题，武汉的“12分钟黑屏”机制，正是对这一现实关切的有力回应。它以“技术之手”设定健康边界，为数字教学装上“护眼阀”，将视力保护深度嵌入教学流程，让每节课都有一扇强制性开启的“护眼时间窗”，悄然推动师生养成科学用眼习惯。

更深层次看，此举精准诠释了教育现代化“以人为本”的核心要义。教育现代化，绝非硬件竞赛或技术炫技，其根本在于促进学生全面、健康成长。武汉的实践启示我们，在拥抱新技术、提升教学效率的同时，必须将学生的身心健康摆在首位考量。屏幕短暂的“暗下去”，正是健康关怀“亮起来”的信号。这片刻的休憩，是为了让孩子们看得更远、更清晰，也是为了积蓄精力更持久地探索知识的海洋。它清晰地校准了“技术服务于人”的方向，避免陷入“人被技术驱动”的误区。

武汉课堂这“12分钟”的智慧，提供了可供借鉴的有益经验。它提醒我们，教育信息化建设不能满足于“有没有”，更要追求“好不好”、“适不适”。“好”在于精准对接教学需求，“适”在有效守护学生身心健康。期待更多学校在引入智能设备时，能将健康管理的理念融入设计基因，使硬件自带守护健康的“本能”，让软件成为呵护孩子的“伙伴”。教育主管部门在制定标准时，也应将科学用眼规范纳入核心考量。

这般主动暂停以护长远的智慧，在国家发展的宏大乐章中早有回响。经济腾飞的征程中，“退耕还林”、“休渔禁渔”让山河休养生息，换来绿水青山可持续发展；文化传承的脉络里，敦煌莫高窟等实行“轮休制”，闭门修复只为文脉永续；基础设施如高铁飞驰，利用宝贵的“天窗时间”精心维护，短暂停驻为了保障长久安全。这些战略性的“暂停键”，无不诠释着中国式发展辩证法的精髓：高速行进中的“休止符”，恰是守护核心价值、积蓄未来力量的深远抉择。

知识传播需要明亮的屏幕，生命成长更需要清澈的双眸。十二分钟的短暂黑屏，按下的是技术使用的暂停键，开启的却是守护光明未来的新里程。当教育装备始终围绕人的全面发展而设计，这样的现代化探索，方能如长江之水，温润绵长，滋养万千心灵。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：罗凡（武汉市洪山区“新声洪亮”团队、区退役军人事务局）

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